Pendidikan Sosiologi sejatinya menjadikan seseorang menjadi sosiolog yang berkarakter. Pendidikan berkarakter mengindahkan kearifan lokal, Modernisasi-PostModern bukan menyesatkan tetapi diarahkan pada karakter baik seorang manusia yang berharkat dan bermartabat. Semua Itu harus terpatri dalam diri seorang Guru.. Aku Ingin Jadi Guru Besar !!
04 Desember 2015
05 Oktober 2015
Pembagian kelompok diskusi Pengantar MPS 2014 sesi B
Pembagian Kelompok Diskusi Sesi 2014 B | |||
Kelompok 1 | Kelompok 4 | ||
10070300 | Kuntum Putri Alina | 14070043 | Jusmianti |
14070036 | Susi Susanti | 14070044 | Mega Gustika |
14070038 | Feranita | 14070045 | Novalia Novita |
14070040 | Sarni Afriza | 14070046 | Uun Dairoh |
Kelompok 2 | Kelompok 5 | ||
14070048 | Renta Saogo | 14070055 | Sri Rahayu |
14070050 | Linda Rahayu | 14070057 | Feni Wulandari |
14070052 | Andra Fahreza | 14070058 | Yora Syofia |
14070054 | Fitriani | 14070061 | Novia Herawati |
Kelompok 3 | Kelompok 6 | ||
14070063 | Desi Permata Sari | 14070068 | Kitty Andriani |
14070064 | Yeti Afrida | 14070069 | Fariyani |
14070065 | Novia Hayuning Tias | ||
14070066 | Nika Putri | ||
Pembagian Kelompok Diskusi Mata Kuliah Pengantar MPS 2014 sesi A
Pembagian
Kelompok Diskusi Sesi 2014 A |
|||
Kelompok 1 | Kelompok 4 | ||
13070037 | Citra Anita | 14070008 | Rendika Irza Pratama |
14070001 | Rosfita Faldina Memet | 14070009 | Kesi Wulandari |
14070002 | Jamsia Siriparang | 14070010 | Vanni Afrita |
14070004 | Burhan | 14070011 | Lusi Yuni Novita |
14070007 | Vidya Syafitri | 14070012 | Sesilia Daya |
Kelompok 2 | Kelompok 5 | ||
13070133 | Ramanda Yulia Putri | 14070013 | Niki Julia Mansa |
14070020 | Miftahul Jannah | 14070014 | Rahmadani |
14070021 | Sri Yanti | 14070015 | Syahrul Hidayat |
14070022 | Ayu Marisa | 14070017 | Yuliana Sapitri |
14070023 | Meta Dirna Yanti | 14070018 | Yudina Syafnita |
Kelompok 3 | Kelompok 6 | ||
14070026 | Gusni Susanti | 14070031 | Yuli Trismawati |
14070027 | Meri Riska | 14070032 | Ade Aulia |
14070028 | Susi Qurniati | 14070033 | Dewi Santika |
14070029 | Purwandi | 14070035 | Maiyenti Rovita |
14070030 | Meta Putri Amdani | 14070182 | Rina Kurnia Sari |
29 September 2015
RPKPS Matakuliah Teori Sosiologi Modren Sesi 2014 C dan 2014 D
RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kuliah
|
Meteri
|
Rincian Materi
|
Metode
Pembelajaran
|
1
|
Pengantar
|
Kontrak Belajar, Silabus dan
Sistem Evaluasi belajar
|
Ceramah,
Brainstorming
|
2-3
|
Paradigma Ritzer
|
-
Fakta Sosial
-
Defenisi Sosial
- Perilaku Sosial
|
Diskusi, ceramah
|
4
|
Talcott Parson
|
Fungsionalisme Struktural
|
Diskusi, ceramah
|
5
|
Robert K. Merton
|
Fungsionalisme Taraf Menengah
|
Diskusi, ceramah
|
6
|
Ralf Dahrendorf
|
Otoritas dan Konflik Sosial
|
Diskusi, ceramah
|
7
|
Lewis Coser
|
Fungsional Konflik
|
Diskusi, ceramah
|
8
|
George Herbert Mead
|
Interaksionisme Simbolik
|
Diskusi, ceramah
|
9
|
Herbert Blumer
|
Interaksionisme Simbolik
|
Diskusi, ceramah
|
10
|
Midsemester
|
|
|
11
|
Erving Goffman
|
Dramaturgi
|
Diskusi, ceramah
|
12
|
George Caspar Homans
|
Teori Pertukaran
|
Diskusi, ceramah
|
13
|
Peter Blau
|
Munculnya Struktur Makro dari
Pertukaran Sosial Dasar
|
Diskusi, ceramah
|
14
|
Jean Baudrillard
|
Masyarakat Konsumtif
|
Diskusi, ceramah
|
15
|
Michel Faucault
|
Masyarakat Konsumtif (Sosiologi Tubuh)
|
Diskusi, ceramah
|
16
|
Review
|
Semua Inti Materi
|
Diskusi, ceramah
|
Jadwal Perkuliahan
No
|
Angkatan / Sesi
|
Hari / jam
|
Lokal
|
1
|
2014/ D
|
Senin/13.00-15.30
|
A.407
|
2
|
2014/ C
|
Senin/15.30-18.00
|
A.407
|
|
|
|
|
Bahan, sumber informasi dan referensi :
1.
Beilharz, Peter. 2005. Teori-teori Sosial. Pustaka Pelajar. Jakarta.
2.
Gandhi, Leela. 2001. Teori Poskolonial : Upaya Meruntuhkan Hegemoni Barat. dalam Pustaka Pemikiran. Yogyakarta.
3.
Johnson, Doyle Paul. 1986. Teori Sosiologi Klasik dan Modern 1. PT Gramedia. Jakarta.
4.
Lauer, Robert H. 1989. Perspektif Tentang Perubahan Sosial. Bina Aksara. Jakarta.
5.
Paloma, Margaret M. 2003. Sosiologi Kontemporer. PT Raja Grafindo
Persada. Jakarta.
6.
Ritzer, George. 1992. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda.
Rajawali Pers. Jakarta.
7.
Ritzer, George dan Douglas J Goodman. Teori Sosiologi Modern edisi keenam. Kencana. Jakarta.
Update Informasi:
- Fb; IkhsanmuharmaSosiologi (ikhsanstkip@gmail.com)
- muharma.blogspot.co.id
- Follow tweet; @IkhsanMuharma
RPKPS Pengantar Metode Penelitian Sosial Sesi 2014 A dan 2014 B
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEMESTER
(RPKPS)
Minggu
|
Materi
|
Model Pembelajaran
|
|
I
|
Penjelasan RPKPS dan Kontrak
Perkuliahan
|
Yang dilakukan Mahasiswa
|
Yang Dilakukan Dosen
|
II
|
Pendahuluan
1. Penelitian Sosial
2. Sejarah Perkembangan
Penelitian Sosial
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
III
|
Filsafat dan Logika
Penelitian
1. Macam-macam Kebenaran dan
Cara Memperoleh Kebenaran
2. Penelitian Ilmiah
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
IV
|
Perkembangan Paradigma
Penelitian
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
V
|
Tipe/Kategorisasi Penelitian
1. Tipe Penelitian menurut
Tujuan
2. Tipe Penelitian menurut
Pendekatan
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
VI
|
Lanjutan
1. Tipe Penelitian menurut
Tempat
2. Tipe Penelitian menurut
Pemakaian
3. Tipe Penelitian menurut
Bidang Ilmu
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
VII
|
Langkah-Langkah Umum
Penelitian Sosial
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
VIII
|
|
|
|
IX
|
Pendekatan Penelitian
Kualitatif
1. Pengertian dan Ciri-ciri
Penelitian Kualitatif
2. Kekuatan dan Kelemahan
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
X
|
Pendekatan Penelitian
Kuantitatif
1. Pengertian dan Ciri-ciri
Penelitian Kualitatif
2. Kekuatan dan Kelemahan
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar dan
membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
XI
|
Desain Penelitian
1. Pengertian
2. Beda Desain Penelitian
Kuantitatif dan Kualitatif
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
XII
|
Masalah Penelitian
1. Beda Masalah dan Masalah Penelitian
2. Pengertian Identifikasi
masalah, Pembatasan Masalah dan Perumusan Masalah
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
XIII
|
Lanjutan
1. Sumber-sumber Masalah
2. Kriteria Menentukan
masalah Penelitian
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
XIV
|
Teknik Pengumpulan Data
1. Kuesioner
2. Observasi
3. Wawancara
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume dan
mempresentasikan dalam kelas.
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian mendiskusikan/membahasnya di dalam kelas
|
XV
|
Etika Penelitian
1. Pengertian Etika
2. Perbedaan Etika, Agama
|
Mahasiswa memfotokopi bahan
ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya,
|
Dosen memberikan bahan ajar
dan membuat pertanyaan, kemudian
|
XVI
|
Evaluasi Pembelajaran
|
|
|
Bungin, Burhan, Metodologi
Penelitian Sosial, Fomat-fomat Kuantitatif dan kualitatif, Airlangga
University Press, Surabaya.
Ratna, Nyoman Khuta,
2010. Metodologi Penelitian, (Kajian
Budaya dan Ilmu Sosial Humaniora Pada Umumnya), Pustaka Pelajat,
Yogyakarta.
Mantra, Ida Bagus, 2004,
Filsafat Penelitian dan Metode Penelitian Sosial, Pustaka Pelajar
Offset, Yogyakarta.
Malo, Manasse dkk. Metode
Penelitian Sosial, Modul 1-5. Karunika. Jakarta, 1985.
Muhadjir, Noeng. Metode
Penelitian Kualitatif. Rake Sarasin. Yogjakarta, 1990.
Nawawi, Hadari. Metode
Penelitian Bidang Sosial. Gajah Mada University Press. Yogjakarta, 1993.
Salim, Agus, 2006, Teori
dan Paradigma Penelitian Sosial, Tiara Wacana, Yogyakarta.
Suryabrata, Sumadi. Metodologi
Penelitian. Rajawali Press. Jakarta, 1995.
Singarimbun,
Masri Effendi Sofyan, 1989, Metode Penelitian Survei, LP3ES, Jakarta.
Update Informasi;
Blog : muharma.blogspot.co.id
Tweet : @IkhsanMuharma
Langganan:
Postingan (Atom)